写于 2018-12-21 05:10:01| 澳门金沙网站网址| 澳门金沙官方网站网址
<p>新的研究发现,一些教师认为男生的小学(小学)数学考试比女生更有利,影响女生在高中时对高等数学和科学科目的学习,大学入学数学和科学学位的入学率也可以追溯到小学教师性别偏见的影响高等数学和科学教育水平与更多的就业机会和更高的收入有关,这意味着小学教师对数学的态度会对孩子未来的成功产生严重影响研究人员追随近3000人从6年级到高中结束的学生作为教师偏见的衡量标准,他们将了解学生性别的教师给出的6年级考试成绩与同一学生的外部考试成绩进行比较,但没有提供识别特征</p><p>研究人员发现,令人担忧的教师数量给男孩的数学考试成绩高于女生同样能力他们还研究了这种偏见的长期影响研究发现,教师偏见的影响(通过在数学中给予与男孩相同的工作标准的较低分数来衡量)对于女孩来说仍然存在,导致较差的结果他们的高中时期但是,很多男孩的教师在早年对他们的表现进行了过度评估,他们在数学和科学方面取得了成功</p><p>学生如何将自己视为学习者,这对于鼓励他们在更高水平学习是至关重要的</p><p>得到“偏见”教师的支持越来越少这种支持对他们未来的学习非常重要,因为国际大学开展的一项研究发现,女孩(比男孩更多)将教师的个人鼓励评为选择大学课程非常重要的结果研究表明,学生在8年级评估数学和科学能力的方式对他们的可能性有正面影响o获得STEM(科学技术,工程或数学)学位新研究中显示的偏见反映了女孩和女性不能做数学的性别刻板印象雇主也表现出对雇用女性进行数学任务的偏见但是,对国际测试结果的研究表明在挪威和瑞典等性别平等文化较多的国家,性别差距消失,表明文化偏见可以改变在世界上许多国家,儿童正在接受前所未有的考验,同时更加重视问责制和标准问题关于正在测试的内容已被提出:这是学生的知识和技能吗</p><p>或者衡量教师或学校的教育质量</p><p>许多人质疑为学生准备考试所花费的时间和精力另一个主要问题是学生对考试的焦虑造成的压力学术和流行的写作包含了在考试或评估情况下表现不佳的人的故事的例子Malcolm Gladwell在他的“纽约客”一文中检查了失败,而Sian Beilock在她的书Choke中报告说,成绩优异的学生通常是最容易在压力下失败的学生</p><p>许多关于测试的问题,特别是父母的关注他们看到给孩子带来的压力数学考试焦虑已被确定为数学焦虑的一个主要因素,数学焦虑的学生可能无法充分发挥其潜力,除非这种焦虑得到解决新的数学和性别报告发现年龄较大,单身教师对男生表现出更多的偏见,但教师的性别没有在报告中处理</p><p>这是一个令人惊讶的遗漏,因为大多数小学教师是女性,这个因素对讨论研究结果对课堂的影响很重要一些女小学教师说,由于对数学的感觉,他们不愿意教5年级或6年级</p><p>小学生的研究人员报告说,如果是女性教师有很高的数学焦虑,这可以传授给学生,特别是女学生,加强他们周围社会所吸收的态度和反应解决数学教师这样的焦虑对于打破这种循环非常重要许多成年人的恐惧感和失败和对数学的焦虑,可以追溯到他们早期的学校经历 避免数学可以限制我们现代科技社会的未来机会数学和性别报告等研究结果为教学行业带来了警示教师,教师教育工作者和职前教师需要共同思考他们可以从这些研究中学到什么,